Facylitujemy edukatorów, aby Ci motywowali młodzież do działania na rzecz ochrony środowiska wykorzystując nowoczesne technologie. Naszym celem jest nie tylko kształcenie w zakresie wiedzy ekologicznej, ale także rozwijanie praktycznych umiejętności, które przyczyniają się do realnych zmian w lokalnych społecznościach. W jaki sposób to robimy? Uczniowie, biorący udział w naszych programach realizują spektakularne projekty po okiem swoich nauczycieli. Poniżej kilka z nich.

„Ławka dobrej energii”

Pierwszym projektem Fundacji w Samorządowej Szkole Podstawowej w Kaczanowie była „Ławka Dobrej Energii”. Projekt ten, oparty na energii słonecznej, oferuje uczniom dostęp do gniazdek USB. Dzięki samodzielnemu zaprojektowaniu i realizacji ławki, uczniowie nie tylko zdobyli praktyczne umiejętności, ale także zademonstrowali korzyści płynące z odnawialnych źródeł energii. Projekt promuje świadome korzystanie z zasobów energetycznych i jest przykładem, jak lokalne inicjatywy mogą inspirować społeczność do większej dbałości o środowisko.

Stacja pomiarowa powietrza

W Zespole Szkół Ponadpodstawowych we Wrześni uczniowie zaprojektowali stację pomiarową powietrza, która monitoruje stężenie pyłów zawieszonych w otoczeniu szkoły i przedszkola. Urządzenie, wykonane przy użyciu drukarek 3D, posiada czytelny wyświetlacz, który umożliwia społeczności śledzenie jakości powietrza w czasie rzeczywistym. Ten projekt nie tylko zwiększa świadomość ekologiczną, ale również angażuje młodzież w kwestie zdrowia publicznego..

Aplikacja FLODA

Aplikacja FLODA to kolejne narzędzie stworzone przez uczniów, które pozwala monitorować nawodnienie roślin domowych za pomocą czujników wilgoci. Użytkownicy mogą śledzić stan gleby i dostosowywać ilość podlewania za pomocą smartfona. Prosty w obsłudze interfejs sprawia, że dbanie o rośliny staje się wygodne, co przyczynia się do utrzymania zdrowia roślin oraz promuje zrównoważone podejście do zarządzania zasobami wodnymi.

Prototyp płotu retencyjnego

Uczniowie z Samorządowej Szkoły Podstawowej w Kaczanowie zaprojektowali prototyp płotu retencyjnego do przyszkolnego ogrodu. Płot ten gromadzi wodę deszczową i „wykorzystuje” ją następnie do nawadniania roślin, co eliminuje potrzebę dodatkowej przestrzeni np. na zbiornik wodny. System monitoringu wilgotności gleby reguluje proces nawadniania, co zapobiega nadmiernemu zużyciu wody. To rozwiązanie również wpływa na lepsze zrozumienie przez uczniów zrównoważonych metod zarządzania wodą - w praktyce.

Interaktywny Ul

Interaktywny ul opracowany przez uczniów Liceum nr 8 w Poznaniu to pomoc dydaktyczna mająca na celu edukację o zapylaczach i ich znaczeniu dla bioróżnorodności. Wyposażony w aplikację do lokalizacji, ul umożliwia uczniom zrozumienie funkcjonowania skomplikowanego ekosystemu. Projekt, stworzony przy współpracy z uczennicą z zespołem Downa z Chrześcijańskiej Szkoły im. Króla Dawida, wykorzystuje narzędzia informatyczne i graficzne do prezentacji wiedzy w sposób przystępny i angażujący.

Prototyp domu heksagonalnego

Prototyp domu heksagonalnego to inteligentny budynek zaprojektowany przez uczniów Zespołu Szkół Technicznych we Wrześni. Budynek obraca się w kierunku słońca, wykorzystując technologię odnawialnych źródeł energii do efektywnego odzyskiwania energii. Projekt ten, obecnie rozwijany o system przesyłania sygnałów za pomocą wiązek laserowych i podczerwieni, jest przykładem nowoczesnego podejścia do budownictwa i energii odnawialnej.

Aplikacja LichenGO

Aplikacja LichenGO, stworzona przez Zespół Szkół w Polkowicach, wykorzystuje porosty do monitorowania zanieczyszczeń powietrza. Użytkownicy mogą zgłaszać obecność porostów (wykonując zdjęcia i dodając je do bazy), co pozwala na ocenę stanu środowiska w najbliższej i dalszej okolicy. Aplikacja promuje praktyczne doświadczenia terenowe i wspiera naukę poprzez zbieranie i analizę danych. Otwarta mapa umożliwia każdemu użytkownikowi rozbudowę bazy danych dotyczącej jakości powietrza.

Skutecznie łączymy edukację z praktycznymi działaniami na rzecz ochrony środowiska. Naszą misją jest rozwijanie umiejętności młodzieży w zakresie sprawczości - i w efekcie - realny wpływ na lokalne społeczności, wdrażanie zmian w zakresie korzystania z zasobów naturalnych.

(Edytowany przez Menedżer Pokazowy - pierwotnie wysłano piątek, 13 września 2024, 14:42)

(Edytowany przez Przemysław Sujka - pierwotnie wysłano piątek, 13 września 2024, 14:42)